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二、手段多样

自闭症咨询成病的病因复杂，不同患者的病因不尽相同，因此在对自闭症咨询患者往往须得经由多样的手段来进行验证，从而确定哪种手段具备更好的恢复效果。当前病患家属对手段多样化的自闭症咨询康复训练中心常常有更具信心。

三、专业**的医生

此类症状的往往需要依托该领域有着较为专深于研究的医生的辅助，当前诸多自闭症咨询康复训练中心并非每一家都拥有专深于研究的医生，通常自闭症咨询患者家属都会对其莫名的信任，在选择合适的自闭症咨询康复训练中心时，均会更多的考虑医生的专业性。

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筛查分57分，诊断分67分，即总分57分为筛查分、67分为诊断分。

每项的评分是根据它在量表中的负荷大小分别给予1、2、3、4级评分。每项都归属于特定的因子，而在量表中每项都标明了相应的因子和相应的得分。如第24题属于交往因子，分值为4分。将各分项得分相加即为量表总分。（根据原作者提出该量表的筛查界限分为57分，而诊断分为67分。）

儿童自闭症咨询的常见表现有哪些

众所周知儿童自闭症咨询是现代社会之中常见的一种儿童病症，从其心理和生理的角度而言，都有着其本身的病理特征。这种脑部神经疾基因病变所引起的综合征，对儿童的生理和生活带来了不容估量的影响，而相关的家长也需要明确了解这种儿童自闭症咨询的病症，并且分析其常见现象及时就医。

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问题二、每个自闭症儿童是否都一样？

自闭症咨询谱系的范围很宽，一个自闭症咨询儿童所表现出来的行为特征可能跟其他自闭症咨询儿童很不相同。他们跟其他儿童一样，在能力上的各有长短，也各有自己的性格特征。也就是说，在自闭症咨询谱系的一端的孩子有可能表现出精神发育迟缓、没有语言能力、甚至带有自伤或**性的行为，而在谱系另一端的孩子则极有可能表现出学习成绩好，语言极为流利，而**在社交性思维和社交技巧上存在交流障碍。自闭症谱系是一个庞大而复杂的谱系，就单个自闭症咨询儿童来说，他有可能处在谱系之中的任何一个位置。

在发育迟缓的孩子当中出现语言发育迟缓也是比较普遍的。而且很多孩子有语言发育迟缓，有可能会伴随着其他方面的发育落后，因为语言是建立在认知和理解的基础上的，而且语言也是社交的工具，如果出现语言发育落后，有可能会存在智力发育落后，或者是有自闭症的倾向等等。所以孩子出现语言发育迟缓，需要及时的去医院进行检查，看一下引起语言发育落后的原因，便于针对性的进行***。

出现语言发育迟缓，需要及时的进行语言训练，同时也需要明确其他方面的发育情况，也需要进行相应的干预***，进行综合的康复训练，语言训练的主要内容就是提高孩子的认知能力以及发音的情况，因为很多孩子有可能会伴随着构音障碍的情况，进行语言训练并不单纯是教孩子说话，首先需要提高孩子的认知能力，在进行语言表达的训练过程当中，也需要提高孩子口腔的运动能力，改善构音障碍的情况。 自闭症咨询儿童攻击性行为矫正的办法有哪些？

理解力训练:①将日常生活用品图片3～4张(逐渐增加数量)，摆放于患儿面前，以比赛形式给予口令，与患儿去抢所指令的图片，***看谁抢到的多。②以打电话的形式与患儿交流，提问题，让其回答。③在整个游戏过程中都是先给予口令，给患儿足够的思考时间让其去执行。

(3)表达训练:①手势语表达:在情景模式下，训练患儿做摆手再见、点头、摇头、打电话、拍手鼓掌等手势。②口语表达:以打扑克牌的形式进行，与患儿轮流出示手中图片，并说出图片名称，患儿独自完成困难时给予帮助，让患儿模仿发音，由单音节词—幼儿语—双音节词—词组—短句—句子。③在整个训练过程中，适时引导患儿进行口语表达，独自不能完成时可先让其模仿。

(4)操作性课题训练:①与患儿共同完成搭积木、串珠子、切东西、拼图、捶球等作业，在此过程中可训练大小、颜色、形状、多少、前后、左右、上下、里外、高矮、厚薄等概念，并可进行理解和表达的训练。②在此训练过程中要给患儿足够的自由发挥的空间，让患儿按照自己的思路完成一些作业，充分调动患儿主动性。

(5)家庭训练:家长带领患儿一同做面包、馒头、洗衣服等，将训练贯穿于日常生活中。

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初级阶段

儿童孤独症咨询康复学校的这个阶段主要是建立基本的学习行为，如听取指导和基本协调技能。对于刚刚被诊断出或大约两岁的孩子，首先要教他的是如何与我们合作并建立关系在这个阶段，儿童孤独症咨询康复学校通常教孩子们一些简单的指示，也可以教孩子们玩简单的木制拼图，让其学会打包玩具。在初阶段通常需要两周到一个月的时间才能完成。为孩子建立一个班级氛围，熟悉班级的状态，并能够以安静的心情与父母完成一些简单的指示。

中间阶段

儿童孤独症咨询康复学校的这个阶段的重点是建立基本的学习能力，包括语言和语言表达，行动模仿能力，视觉训练，游戏和社交技能，以及发音和纠正。这一阶段非常重要，早期正确的专业干预可以为未来学习和预后的发展奠定良好的基础。但这些都是非常专业、渐进的过程，需要专业人员和机构的持续支持。

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