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通过学习达到发音标准、规范、声音甜美悦耳、有自信乐意与他人沟通;掌握交流的方法技巧;通过播音、主持、表演、形体等专业技能训练提高综合素质。 我们看到，许多孩子吐字含混不清，方言乡音严重，语言没有***力，不能很好朗读儿歌，讲故事，没有感**彩，肢体动作不协调，站立不直，随意晃动，生硬笨拙，缺乏专业训练。 当前少年儿童口语能力有待提高，有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练： 第一种： 说话胆怯，不自信。不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪；在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。 第二种： 性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。 第三种： 性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。专业少儿主持人培训便宜

如果一个孩子拥有良好的口才能力，无论他未来从事什么行业，无论他在人生的道路上遇到什么，他都能坦然处之，勇敢面对。同时学习口才还可以使孩子具备下面能力： 更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。 开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。 展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。 懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。 学会才艺：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。 发音标准：从满口方言到逐步学会标准的普通话，享受标准发音美感。 应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。 语言组织：从语无伦次到说话语句完整。 培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。 举止高雅：从谈吐不加动作到说话举止有度，风度翩翩，举止高雅。 领导能力：从小教会组织、管理，学会领导才能。 专业少儿主持人培训便宜

对于儿童而言，学习口才可以培养健康的自信心，活跃的思维，口脑协调的能力等。让孩子从小就勇于表达自己内心的想法，培养乐观热情开朗的性格。为他们以后铺路。有利于孩子收集素材、分析问题能力的提高。常言道：“处处留心皆学问”，同学们在准备演讲稿的过程中，为了能搜集有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地地收集、分析、总结所见所闻，这就锻炼了他们收集素材和思考分析问题的能力。如：当老师让同学们演讲自己喜欢的一部电影的时候，孩子们就会化兴趣为动力，主动收集、分析这部电影的信息素材，并从以往片面的画面中，更加深入的提炼、分析出自己得到的知识与感受。无论男孩女孩，3 - 12岁都是儿童语言成长发育的关键时期，同时还是幼儿语言组织能力、逻辑思维能力启蒙的黄金时期。

很多家长都怕孩子在班级力不起眼，没有特长或者突出的地方而被老师忽视；怕孩子结交不到朋友而被其他小朋友欺负；看见长辈只会躲躲闪闪，而不打招呼。这些看似在性格上有所缺点。但是这和语言的表达有着很大的关系。 很多家长都认为，孩子不肯讲话，是因为孩子性格不好，不开窍，不自信。其实这是一个很大的误解。孩子逃避人群，不”出趟”，通常是因为表达能力不足。 一旦孩子有了表达能力，他就会头脑灵光，变得自信，会拥有一个好性格，在未来就有竞争力，这是父母送给孩子一辈子的礼物。语言表达问题都很现实，也很棘手，但它都是可以解决的。人一生中语言和思维的发展有两个比较好时期，一个是2-6岁，另一个是9-15岁。语言表达好的孩子，绝不仅*是会说话，他的理解能力会更强，思维能力也会***高于一般的孩子。所以能把一句话说通、说精彩的孩子，他的作文能力也会好。

口语对一个人的气质，能力，自信以及***力都是有极大好处的。小主持人课程，启蒙班通过学习简单有趣的绕口令、儿歌及故事，引导孩子正确的发音、纠正字音问题，启发孩子对语言学习的乐趣。寓教于乐，可以消除胆怯心理，树立自信，让孩子大声表达，敢于表演。基础班通过学习儿童剧，进一步提高孩子的语言表达能力，尝试角色的扮演，丰富孩子的想象力，学会用肢体动作来辅助语言的表达，具备复述故事的能力，让孩子善于表演。提高班通过学习较长的童话剧等，规范语言，养成良好的语言表达习惯，并要求孩子能够声情并茂地**完成角色的表演，增强孩子强烈的表现欲望，提高孩子的表演能力。专业少儿主持人培训便宜

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