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另外，患儿的留意操练也不能忽视。孤独症儿童存在严峻的留意妨碍，这项内容的操练非常重要，他直接涉及到儿童学习才干进步的问题。操练留意，包含目光对视、追视、定位凝视、坚持留意、改变留意、有意留意。总归，一同无语孤独症患儿，他们之间的差异非常大。其妨碍体现不只不相同，并且他们的参加程度，操练的接收方法、才干也不同操练者应因人而宜，规划不同的操练情形，运用不同的操练战略，因人而异。

从这以后可让儿童开端仿照一个固定的音，然后转变为另一个音，以至更多的音。在操练中，不要漏过孩子偶然的发音，只需孩子宣布声响，就要当即给予鼓舞，以添加主动发音的频率。

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那么对于儿童语言发育迟缓要怎么做呢？

对于病理因素造成的语言发育迟缓，需要及时zhiliao，及时进行语言训练。

对于找不到病理因素的情况，也需要及时进行语言训练。

拍打下颌法：

用手拍打下颌及下颌关节附近的皮肤，可促进口唇闭合。训练人员一手放在患儿的头部上方，一手放在患儿下颌处，用力帮助患者的下颌动作，促进下领上抬，促进口唇闭合动作。

可用吸管回吸，用奶嘴吸吮，在口中放上食物，都可促进口唇的闭合动作。利用吹气泡、吹羽毛，大的患儿照着镜子吹泡泡糖，都可以取得较好的效果。

双唇的训练对发声十分重要，口唇与下颌的协调运动为发音打下了初步的基础。 金山区语言开发寄宿中心湖州孤独症咨询机构哪家好。

除了病理因素，很多语言障碍的儿童检查不出有疾病的原因，有的可能会在出生时有一些异常情况发生，比如轻微的新生儿缺氧，早产、滞产等，还有一些新生儿疾病，这些都有可能影响正常的语言发育。

另外还有其他很多因素可能影响语言发育，比如成长环境，特别是语言环境的影响，有些因素我们已经找不到。

那么对于儿童语言发育迟缓要怎么做呢？

  1、对于病理因素造成的语言发育迟缓，需要及时进行语言训练。

  2、对于找不到病理因素的情况，也需要及时进行语言训练。

日常引导

1、发音功能的训练：

吹汽球，伸舌头，舔上下嘴唇转圈，模仿动物发出的声音，平时多注意对咀嚼的训练，不要吃切的过于细碎的食物，

2、听觉训练：

叫孩子的名字，看他的反应

3、视觉训练：

指出身体部位，重复，频繁，

发指令拿东西，让孩子接受、熟悉指令，而这个过程是对听力，视觉，触觉，注意力，记忆力的综合训练.

4、表达能力训练：

小猫怎么叫，汽车怎么叫，让模仿动物的叫声，和孩子互动，

在游戏中，让孩子把感觉和需求说出来!

对存在语言发展障碍的儿童来说,进行语言矫治的关键期是什么时候呢。

许多孤独症孩子到了该说话的年纪，却不会说话，有时只能像婴儿相同宣布一些无意义的声响。有的患儿一岁左右有自语现象，只会说少数单音词，无认识的“啊、哇、爸爸、妈妈”等音，往后语音消失。有的患儿在三岁曾经与正常儿童相同，能唱儿歌、背诗篇，但是在三岁左右言语开端退化，直至无语。这时，假如有认识地对他们进行前期干涉、前期言语恢复，给予患儿言语刺激，2/3的无语孤独症患儿的言语有或许又开端起步，言语开端向前开展。开端仿照发单音、单词、叠词等，呈现推迟仿照的现象。紧接着开端很多仿说。

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所以那么他们的语言问题能够得到很好的矫正。淮安语言开发托养中心

儿童语言发育需要经过聆听期、萌音期、模仿期、称呼期、短句期、好问期、完备期、完成期，从出生开始大约一直到5岁左右完成语言发育，掌握了语言这个工具。

语言发育迟缓的表现：

  但有的孩子在语言发育的过程中会出现一些异常表现，有的迟迟不开口，有一两岁不会说几个音，有的迟迟发音不准，有的还同时伴有理解认知方面的问题。我们称之为语言发育迟缓。

造成语言发育迟缓的原因：

  可以影响儿童语言发育的因素有很多，包括很多病理因素和非病理因素，常见的有先天腭裂、听力障碍、小儿脑瘫、自闭症、低智等等病理因素，也可以是语言环境等其他非病理因素。

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